Приложение 1
Тренинг «Инклюзивное образование: таланты каждого ребенка».
Цель: показать, что все дети могут быть талантливы независимо от его физических и психических возможностей.
Задачи: сформировать положительную мотивацию к саморазвитию и уважению талантов детей;
актуализировать представления о том, что такое способности, одаренность, талант и гениальность;
воспитывать понимание ценности каждого человека, как талантливой личности.
Ход тренинга
I. Введение.
II. 1. Упражнения на знакомство.
Цель: включение в работу, снятие накопившегося напряжения; сплочение, создание группового доверия и принятия
Упражнение “Эхо”.
2.Упражнение «Дерево ожиданий и опасений».
Цель: создать условия для восприятия информации.
3. Упражнение «Правила группы»
Цель: содействовать выработке единых требований к членам группы, с правилами работы в группе.
4. Беседа «Что такое талант?»
5. Слушание и обсуждение притчи «Кувшин».
Цель: активизация интереса участников, непосредственно работа с жизненным сценарием.
6. Стать лучшим в своем деле, жить в гармонии с собой – принято считать, что это под силу любимчикам судьбы: удачливым, смелым, сильным. Но есть люди, которые добиваются значительных результатов, несмотря на то, что жизнь не всегда была к ним благосклонна.
Эту презентацию мы посвящаем тем, кто упорно идет к достижению цели, преодолевая ограничения и обстоятельства. Тем, кто знает, что может добиться многого. Тем, кто добивается. А также тем, кто помогает людям с ограниченными возможностями здоровья поверить в свои силы и воплотить мечты в жизнь.
Луи Брайль – из-за нелепой случайности он потерял зрение и создал азбуку для слепых.
Диана Гурцкая – будучи слепой, окончила с успехом музыкальную школу.
Франклин Делано Рузвельт – тяжела заболел полиомиелитом, был прикован к инвалидному креслу до конца дней, но это не помешало ему быть избранным на пост президента США.
Стивен Хокинг – после операции на горле Стивен потерял способность говорить, профессор математики в Кембриджском университете.
Людвиг ван Бетховен – будучи известным композитором начал терять слух, к 1802 полностью оглох.
Пабло Пипеда – первый в Европе человек с синдромом Дауна, получивший высшее образование.
Эрик Вайхенмайер – достиг вершины Эвереста будучи незрячим.
7. Групповая работа «Таланты особенных детей».
Цель: создание условий для раскрытия творческого потенциала членов группы и для их сплочения.
Каждая группа выполняет задание и представляет его.
1 группа (заболевания опорно-двигательного аппарата) – инсценировка сказки «Репка»).
2 группа (плохо слышащие) - с помощью акварели написать картину природы.
3 группа (слабо видящие) - собрать конструктор.
8. Упражнение «Луковица».
9. Упражнение «Дерево ожиданий и опасений».
Вернёмся к началу нашего тренинга. Оправдались ли ваши ожидания и опасения?
III. Итог.Упражнение «Чемодан, корзина, мясорубка».
IV. Рефлексия «Продолжи фразу».
